교재/글쓰기교육13 한국어 표현 교육의 이론과 실제(김성숙 지음) 한국어 표현 교육 방법론 교재 한국어 전공자들이 반드시 배워야 하는 한국어 표현 교육 방법론 교재가 출시되었다. 연세대학교 국문학과의 세부 전공으로 2006년 개설된 학술적 글쓰기(academic writing) 교육과정에서 제1호 박사학위를 받은 저자가 다양한 해외 쓰기 교육 이론을 국내 한국어 쓰기 교육 상황에 적용하여 구체화시킨 사례들을 모았다. 따라서 한국어 교육 전공자뿐만 아니라 대학 글쓰기 교육 관계자에게도 학부나 대학원의 전공 교육 현장에 실제적으로 적용할 수 있는 방법지를 제공할 것이다. 구체적으로 이 책에는 작문 과정 모형, 작문 과정 전략, 내‧외국인의 작문 수정 전략 비교, 쓰기 표현 오류 분석, 쓰기 수행 과제 개발, 쓰기 교재 개발, 쓰기 교수요목 개발, 쓰기 능력 평가 도구 개발.. 2022. 5. 30. 한국어 쓰기 교육의 이론과 적용 쓰기 교육에 대해 고민하고 있는 한국어 교수자들이 한국어 학습자들에게 쓰기를 교수할 때 실제적으로 적용할 수 있는 교수 방법들을 제안한 안내서 쓰기는 필자가 자신의 생각이나 경험을 바탕으로 주어진 사회・문화적 상황 맥락 안에서 의미를 재구성하여 적합한 문자 언어의 형태로 표현하는 일련의 의사소통적 행위이다. 쓰기는 매우 복잡한 절차로 수행되는데, 특히 쓰기의 주체인 필자에게는 자신의 생각과 느낌을 바탕으로 의미를 생성하고 조직하여 재구성하는 고차원적인 사고 능력과 함께 사회․문화적 맥락을 고려한 언어적 표현 능력이 요구된다. 한국어를 목표어로 학습하는 학습자들은 일상생활과 학업, 사회생활을 위해 주어진 주제를 확인하여 자신의 기존 지식과 경험을 바탕으로 의미를 생성하고, 외부로부터의 지식이나 정보를 비판.. 2021. 9. 3. 글쓰기 교육과 교수 방법 글쓰기 교육에서 사용되는 다양한 교수 방법을 집대성하다 이 책은 글쓰기 교육에서 필요한 글쓰기 이론을 소개하고, 이러한 이론을 실제 교육 현장에서 적용할 수 있는 구체적인 방안과 수업 모형을 제안하는 것이다. 글쓰기 교육에서 필자, 독자, 과제 환경, 사회·문화적 맥락 등이 중요한 요소로 고려되면서 교수 방법 또한 그 대상과 교육 현장의 유형에 따라 다르게 기획될 필요가 있다. 이에 이 책은 쓰기 교육의 결과물인 텍스트 분석을 통한 교수법 개발을 넘어 필자와 독자의 인지적 추론 과정과 배경지식, 글쓰기 장르별 특징, 디지털 매체 환경 등을 쓰기 교육의 주요 요소로 적극 고려하고자 했다. 또한 대학생, 중·고등학생, 외국인 유학생 등 여러 필자 층을 대상으로 다양한 교육 현장에서 적용될 수 있는 교수 전략.. 2021. 5. 14. 글쓰기 교육의 이론적 탐색 쓰기 이론은 파고들면 들수록 그 실체를 알기가 어려워진다. 쓰기 과정을 때로는 논리적 방법으로 따지고, 때로는 통계적으로 검증하고, 때로는 관찰하며 추론해 보기도 하지만 결국 모든 것은 확증할 수 없는 전체의 한 부분이고 전체의 한 양상에 불과하기 때문이다. 쓰기 현상이란 무엇일까? 쓰기를 과학적으로 규명할 수는 없을까? 정약용의 말처럼 “문장은 영혼의 표상과 같아서 하늘과 땅의 이치를 알 때 내면에서 쏟아져 나온다”는 말이 있다. 비유적인 말이지만 좋은 글을 쓰기 위해서는 온 우주와 온 세상이 함께 해야 하는 것처럼 보인다. 어떤 하나의 요인으로만 풀 수 없는 것이 글쓰기를 통해 텍스트를 만드는 일이다. 그래서 쓰기 현상을 과학적으로 규명하기란 현재로선 요원한 것처럼 보인다. 그럼에도 우리가 연구를 멈.. 2021. 2. 8. 외국인 유학생을 위한 대학 글쓰기 외국인 유학생에게 실질적인 도움을 주기 위한 글쓰기 교재 이 책은 외국인 유학생들이 한국에서 대학 생활을 하면서 필요한 글쓰기에 직접적인 도움을 주기 위해 기획되었다.외국인을 위한 한국어 글쓰기 책이 많이 개발되었지만, 대체로 한국어 문법책에 가깝거나, 글의 예시를 보여주는 데 치중하거나, 한국어능력시험을 대비하는 수험서의 성격을 띠고 있어서, 유학생들이 대학 생활에서 필요한 글쓰기에 실질적인 도움을 받기가 어려웠다.이 책은 대학에 다니는 외국인 유학생들의 눈높이에 맞춰 집필 수준을 설정하고 이들이 당면하는 한국어 글쓰기, 특히 보고서 작성 문제를 해결하는 데 초점을 맞추었다. 국어의 형식이나 규칙에 관한 사항도 문법서에 가까운 설명보다는 글쓰기를 하는 데 필요한 만큼의 정보만 제공해서 글쓰기 본연의 목.. 2020. 11. 26. 한국어 쓰기 교육의 이론과 실제 한국어 표현 교육 방법론 교재 출시 한국어 전공자들이 반드시 배워야 하는 한국어 표현 교육 방법론 교재가 출시되었다. 연세대학교 국문학과의 세부 전공으로 2006년 개설된 학술적 글쓰기(academic writing) 교육과정에서 제1호 박사학위를 받은 저자가 다양한 해외 쓰기 교육 이론을 국내 한국어 쓰기 교육 상황에 적용하여 구체화시킨 사례들을 모았다. 따라서 한국어 교육 전공자뿐만 아니라 대학 글쓰기 교육 관계자에게도 학부나 대학원의 전공 교육 현장에 실제적으로 적용할 수 있는 방법지를 제공할 것이다. 구체적으로 이 책에는 작문 과정 모형, 작문 과정 전략, 내‧외국인의 작문 수정 전략 비교, 쓰기 표현 오류 분석, 쓰기 수행 과제 개발, 쓰기 교재 개발, 쓰기 교수요목 개발, 쓰기 능력 평가 도구.. 2020. 11. 12. 대학인의 글쓰기 知의 에로스와 글쓰기 교육 현재 대부분의 대학에서 글쓰기 교육은 실용의 도구로 인식되고 있다. 이는 여러 대학에서 글쓰기를 교수하기 위해 펴낸 교재만 보더라도 쉽게 알 수 있다. 보고서・자기소개서・기안문・각종 서식에 이르기까지 실용의 이름으로 나열된 백화점식 교수안들이 그것이다. 글이란 무엇이며, 왜 써야 하며, 어떻게 써야 참다운 글이 되는가에 대해서는 단 한 마디 언급도 없다. 마치 직능교육처럼 변질되어 버린 글쓰기 교육은 글이 지니고 있어야 할 고유의 인문적 가치를 근본적으로 훼손하고 있다.단순하게 규범문법을 익히고 글쓰기의 형식 논리를 이해한다고 해서, 가치 있는 글을 쓸 수 있는 것은 아니다. 오히려 문법적으로 틀림이 없고, 글쓰기의 형식적 틀은 잘 갖추었지만, 자기 사유가 조금도 없는 글을 우.. 2020. 10. 6. 글쓰기 이론과 실제 현대 사회에서 갖추어야 할 가장 필수적인 능력으로 평가 받는 글쓰기 능력! 글쓰기 능력은 현대 사회의 모든 분야에서 현대인이 갖추어야 할 가장 필수적인 능력으로 평가 받고 있다. 우리는 글쓰기를 통해서 자신의 생각을 구조화하고, 표현하며, 타인과 소통할 뿐만 아니라 한걸음 나아가 자기 자신을 성찰하고, 자신의 사회적・전문적 능력을 발휘하기 때문이다. 우리 사회는 그 어느 때보다도 이러한 글쓰기와 글쓰기 능력의 중요성을 강조하고 있다. 이 책은 총 여섯 장으로 구성되어 있다. 우선 1장, 2장, 3장에서는 글쓰기 자체에 대한 이해와 더불어 좋은 글이란 어떤 글인지, 또 어떤 절차를 거쳐 글을 써야 하는지를 다루고 있다. 후반부인 4장, 5장, 6장에서는 우리 삶과 학문 세계에서의 글쓰기를 통해 다양한 글쓰.. 2020. 8. 19. (지식 기반 사회의) 자기표현과 글쓰기(개정판) 자기표현 능력이 필수가 되는 사회 소통과 협력이 관건인 네트워크 사회에서는 소통과 협력을 수행하는 능력 없이는 살아가기 힘들다. 네트워크를 만들 수 없기 때문이다. 시스템의 구성과 유지는 명령/복종의 수직적 질서만으로 가능하지만, 네트워크의 구성과 유지는 그렇지 않다. 따라서 소통을 수행하는 능력의 기초인 자기표현의 능력이 네트워크 사회를 살아가는 필수요건이 되는 것이다. 이 책의 특징을 살펴보면 첫째, 이론보다는 실습에 중점을 두었다. 일반인에게 정작 필요한 것은 이론이 아니라 실제적 글쓰기 능력이다. 대다수의 사람들에게 중요한 것은 글쓰기를 한 번이라도 더 해보는 것이 많은 도움이 된다는 사실이다. 따라서 이 책은 사람들이 글을 쓸 때 겪게 되는 구체적인 어려움들을 생각하면서 그에 대한 실질적인 도움.. 2020. 8. 6. 이전 1 2 다음
